扬州逃学厌学咨询效果

那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？帮助孩子认识自我价值。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反，隋绪。逃学、厌学生并不是一开始就厌学，而更多是由于多次或长期遭受学习生活的失败和学习压力造成的。扬州逃学厌学咨询效果

孩子厌学、逃学家长需要自我反省：努力改进自己是比较好途径。家长应是孩子成长过程中接触更多的人。所谓“子不教，父之过”，孩子逃学、厌学，是父母的责任，就是说在父母给予孩子的早期家庭教育中，由于某些做法不对，或在某些环节上有不当之处，导致孩子在心理素质等方面出现了问题，加上社会及学校等方面的某些不良因素，造成一些孩子逃学、厌学这个令人心痛的后果。孩子出了问题家长在自我反思的同时需要聆听孩子的心声，才能贴近孩子，建立起良好的亲子关系。宿迁预防逃学厌学服务热线逃学、厌学一个明显的特征是动力系统不足。

一般厌学症有以下一些症状表现：对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。对学习活动的认识偏差。表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学;对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。

那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？ 我们可以去改善孩子的生活、学习环境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间的相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。逃学、厌学是现在学生学习中的普遍、危险性的心理障碍，是青少年常见的心理疾病之一。

孩子不想上学、成绩不好、叛逆、不听话，这可能是很多家长在教育孩子方面与养育孩子方面所要共同面临的一系列问题。关于孩子不想上学，根据时间不同，所面临问题就有所不同。比如幼儿园、小学、中学、高中，不想上学原因不一样。一般幼儿园的小朋友不上学，很可能是依恋母亲，不愿意和母亲分开，也就是我们经常说的“分离焦虑”；当高中生不想上学时，考虑的因素就有很多了，比如是不是因为成绩受挫?是不是和同学关系不和睦？是不是和老师之间产生矛盾？逃学厌学者大多缺乏内部动机。如果有合理有效的外部动机可以减少孩子的逃学厌学行为。宿迁预防逃学厌学服务热线

青少年正处于心理过渡期，其自立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。扬州逃学厌学咨询效果

孩子逃学、厌学这个事情，光说他（她）是没有用的，只有做家长的耐心的去找到厌学原因所在，慢慢帮助孩子慢慢消除这种情绪。如果你的孩子说教已经没有用了，你就让他的身体去体验人间疾苦吧，在安全的范围内，可以让他吃一些苦头，慢慢他就知道学习也并不是那么难熬了。学习从来都是苦差事，如果孩子调节不好自身情绪的话，还是需要大人的引导，其中能起到作用的还是亲密的家长了，希望各位家长发挥好自身的作用，帮助学生走出厌学情绪，避免更恶劣的影响。扬州逃学厌学咨询效果

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